近年来，我国面临生育率低迷、出生人口持续下滑、老龄化加剧等问题，未来我国经济增长与社会发展将迎来十分严峻的挑战。为此，党的二十大报告中，将“幼有所育”排在了七项民生需求之首。2019年国务院办公厅印发的《关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的指导意见》中也提出，要加强婴幼儿照护专业化、规范化建设。
但是中国托育相对于发达国家起步较晚，短短几年的探索，机构管理者和老师依旧迷茫。很多托育机构的老师都是从早教或者幼儿园下沉下来的，严格来讲，在专业的托育职业技能上还是有所欠缺，但也不知道该如何做到更垂直、更专业。
那么对于托育机构的老师来讲，究竟什么才是最关键的职业技能和素养？托育是针对0~3岁婴幼儿的照护机构，有着低月龄的特征，这个阶段，养才是关键。
01 熟悉低月龄婴幼儿的喂养照护知识
托育针对的是0~3岁的低月龄宝宝，最看重的是婴儿的喂养和照护。宝宝成长需要什么营养方案？日常如何护理？这些才是托育老师需要深入研究和掌握的。
02 实操帮助宝宝成长开发的活动案例
0~3岁宝宝成长初期，各方面能力都需要有一个启蒙开发的过程，如何科学的进行身体、语言、运动、情感等等各方面的早期开发，如何应用适宜的活动方案帮助各项指标的发育发展，对宝宝的成长至关重要。
03 了解0~3岁婴幼儿的成长发展指标
0~3宝宝的成长速度很快，托育老师必须对宝宝成长的科学指标有所了解，才能准确的判断宝宝的成长发展情况，并作出科学的应对方案。
04 更大的耐心、爱心和亲和力
托育机构的宝宝由于月龄低，情绪和认知都没有成型，正处于早期探索阶段，更多的是依靠本能行为，这就需要托育老师有更大的耐心来引导懵懂的宝宝，用更多的爱和温暖来陪伴宝宝。
由此可见，系统的学习托育的专业理论和实操技能，才能更好的帮助宝宝成长，更有利于老师的职业发展，也更有利于托育机构的专业化水平提升。《卡思佳·发展适宜性托育课程》是一套贯穿托育一日流程的课程体系，由北京师范大学出版社出版发行。课程主编马丽娜老师是专攻这个领域的学前教育博士，主持过全国教育科学规划教育部0~3岁课题研究、四川省卫健委婴幼儿照护研究等项目，有着绝对的权威性和专业高度。
《卡思佳·发展适宜性托育课程》设计和整理了数百个最适合0~3岁婴幼儿发展的活动方案，还包含了最专业的低月龄照护知识。课程还将活动目标分为低、中、高三个层次保教育婴师可以根据班上婴幼儿的发展特点和速度，选择适宜的教学策略，是一套托育机构0基础轻松上手的优质课程，是托育机构帮助宝宝成长，搭建课程体系的不二之选。
目前，《卡思佳·发展适宜性托育课程》已经开展了多场线上线下培训，帮助众多机构老师实现专业水平提升，也已经渗透到了众多托育机构，成为标准的日常课程体系。希望能有更多的托育机构重视托育课程的专业性，也希望《卡思佳·发展适宜性托育课程》能够在国内托育专业水平的提升上起到更大的作用。
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